มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดได้สร้างสถิติใหม่สำหรับการระดมทุนของวิทยาลัย โดยเป็นสถาบันแรกที่รวบรวมเงินได้มากกว่า 1 พันล้านดอลลาร์ในปีเดียว ตามรายงานที่เผยแพร่เมื่อวันพุธที่ผ่านมา Terence Chea จากAssociated Pressเขียนเป็นปีที่แปดติดต่อกัน Stanford ได้รับการจัดอันดับเป็นที่หนึ่งในการสำรวจการระดมทุนของวิทยาลัยประจำปีของ Council for Aid to Education ซึ่งแสดงให้เห็นว่าสถาบันชั้นนำต่างๆ ยังคงคว้าส่วนแบ่งจากเงินบริจาคที่ไม่สมส่วน
ในปีงบประมาณ 2555 วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยประมาณ 3,500 แห่ง
ในสหรัฐอเมริการะดมทุนได้ 31,000 ล้านดอลลาร์ เพิ่มขึ้น 2.3% จากปีก่อนหน้า สถิตินี้ตั้งขึ้นในปี 2551 เมื่อโรงเรียนรับเงินไป 31.6 พันล้านดอลลาร์ ก่อนที่จำนวนการระดมทุนจะลดลงในช่วงวิกฤตการเงิน
อันดับสูงสุดคือมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดที่ 1.035 พันล้านดอลลาร์ รองลงมาคือฮาร์วาร์ดที่ 650 ล้านดอลลาร์ มหาวิทยาลัยเยล 544 ล้านดอลลาร์ มหาวิทยาลัยเซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย 492 ล้านดอลลาร์ และมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย 490 ล้านดอลลาร์
ในการเลือกจากหลาย ๆ เกณฑ์ เกณฑ์หนึ่งคือผู้ที่จะมีโอกาสประสบความสำเร็จในมหาวิทยาลัยตามสมควร ซึ่งเป็นหลักการที่มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียจัดตั้งขึ้นเกือบตั้งแต่การก่อตั้ง แม้ว่าจะมาในภายหลังสำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐอื่นๆ อีกหลายแห่ง
เราอาจสันนิษฐานได้ว่ามหาวิทยาลัยทั้งภาครัฐและเอกชนต้องฉวยโอกาสและให้ข้อยกเว้นแก่กฎเกณฑ์ทั่วไปในการรับเข้าเรียน
เป้าหมายคือการแสวงหานโยบายการรับเข้าเรียนที่สามารถพิจารณาความสามารถและความสามารถของมนุษย์ที่หลากหลาย ความปรารถนาในการเรียนรู้ และการมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ของนักเรียนต่อชุมชนวิชาการขนาดใหญ่ ซึ่งรวมถึงอุดมคติของการเป็นตัวแทน (แต่ไม่ใช่ในฐานะที่เป็น พระราชกฤษฎีกา) และทำให้ดุลยภาพส่วนบุคคลสมดุลกับความต้องการที่มากขึ้นของสังคมในที่สุด
ดังนั้น ศาลและสาธารณชนควรพิจารณาความซับซ้อนของบุญและพิจารณามูลค่า
ของคะแนนสอบและแม้แต่เกรดเฉลี่ยในโรงเรียนมัธยมศึกษาใหม่ว่าเป็นมาตรการที่แคบไม่เพียงพอสำหรับการทำนายความสำเร็จของวิทยาลัย คะแนนสอบอย่างเดียวก็เถียงได้ไม่เท่ากับบุญที่คู่ควรหรือปัจจัยอื่นใดในการตัดสินรับสมัคร
พวกเขายังต้องพิจารณาด้วยว่าสถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับการตัดสินดังกล่าวเกี่ยวกับคำถามที่ยากในการเข้าถึงสินค้าสาธารณะที่เป็นที่ต้องการอย่างมากนั้นอยู่ที่ระดับสถาบัน ไม่ใช่ในศาล
* Dr John Aubrey Douglass เป็นนักวิจัยอาวุโสด้านนโยบายสาธารณะและการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ Center for Studies in Higher Education (CSHE) ที่ University of California – Berkeley บทความนี้เป็นบทความที่เผยแพร่ทางออนไลน์โดยเป็นส่วนหนึ่งของซีรี่ส์งานวิจัยและบทความเป็นครั้งคราวของ CSHE เรื่อง “Affirmative Action, the Fisher Case, and the Supreme Court” และเป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อและส่วนหนึ่งของการบรรยายในเรื่อง “ภยันตรายและ โอกาส: เอกราช ความดี และการแปรรูป” ใน John Aubrey Douglassเงื่อนไขการรับเข้าเรียน: การเข้าถึง ความเท่าเทียม และสัญญาทางสังคมของมหาวิทยาลัยของรัฐ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด 2550 ดูที่นี่
แนะนำ : ดูดวงไพ่ยิปซี | รีวิวที่พัก | รีวิวคาเฟ่ | วิธีลดน้ำหนัก | รีวิวอนิเมะ ญี่ปุ่น
