การวิจัยมีความยุ่งเหยิงและเป็นที่ถกเถียงกัน แต่ได้นำไปสู่ข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจ
หนึ่งในการทดลองทางจิตวิทยาที่น่าอับอายที่สุด เว็บสล็อต เท่าที่เคยมีมาเกี่ยวข้องกับรูปแบบการล่วงละเมิดเด็กที่วางแผนไว้อย่างรอบคอบ การศึกษาตั้งอยู่บนแผนง่ายๆ ที่ไม่มีวันได้รับการอนุมัติหรือให้ทุนสนับสนุนในวันนี้ ในปีพ.ศ. 2463 นักวิจัยสองคนรายงานว่าพวกเขาได้ทำให้ทารกที่ไม่สงสัยต้องตกใจซ้ำแล้วซ้ำเล่า ซึ่งเป็นที่รู้จักในชื่ออัลเบิร์ตน้อย เพื่อดูว่าเขาจะมีสภาพเหมือนสุนัขของพาฟลอฟหรือไม่
นักจิตวิทยา John Watson จากมหาวิทยาลัย Johns Hopkins และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา Rosalie Rayner มองว่าห้องแล็บ Fearfest เป็นขั้นตอนหนึ่งในการเสริมสร้างความแข็งแกร่งให้กับสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่สามารถทำนายและควบคุมพฤติกรรมของคนและสัตว์อื่นๆ
ในตอนแรก เด็กชายอายุ 9 เดือน ซึ่งระบุว่าเป็นอัลเบิร์ต บี. นั่งสงบนิ่งเมื่อนักวิจัยวางหนูขาวไว้ข้างหน้าเขา ในการทดสอบสองเดือนต่อมา นักวิจัยคนหนึ่งได้นำเสนอหนูตัวดังกล่าว และในขณะที่เด็กจูงมือเขาไปลูบไล้ นักวิทยาศาสตร์อีกคนก็ยืนข้างหลังอัลเบิร์ตและกระแทกแท่งเหล็กด้วยค้อน เป้าหมายของพวกเขา: เพื่อดูว่าเด็กอาจถูกปรับให้เชื่อมโยงหนูขาวที่เป็นกลางทางอารมณ์กับเสียงที่น่ากลัวได้หรือไม่ เช่นเดียวกับนักสรีรวิทยาชาวรัสเซีย Ivan Pavlov ได้ฝึกสุนัขให้เชื่อมโยงการคลิกที่เครื่องเมตรอนอมอย่างไร้ความหมายกับความสุขที่ได้รับอาหาร
สุนัขของพาฟลอฟส่งเสียงอึกทึกเมื่อได้ยินเสียงเครื่องเมตรอนอม ในทำนองเดียวกันในที่สุด อัลเบิร์ตตัวน้อยก็ร้องไห้และหดตัวเมื่อเห็นหนูขาวเพียงตัวเดียว ความกลัวแบบมีเงื่อนไขของเด็กชายไม่ได้จำกัดอยู่ที่หนู เขาอารมณ์เสียเมื่อนำเสนอสิ่งของที่มีขนยาว เช่น กระต่าย สุนัข เสื้อโค้ทขนสัตว์ และหน้ากากซานตาคลอสที่มีเคราคลุม
รายละเอียดที่สำคัญของการทดลอง Little Albert ยังคงไม่ชัดเจนหรือขัดแย้งกัน เช่น เด็กเป็นใคร เขามีอาการทางระบบประสาทหรือไม่ และเหตุใดเด็กชายจึงถูกถอดออกจากการทดลอง อาจเป็นเพราะแม่ของเขา ก่อนที่นักวิจัยจะพยายามย้อนความรู้ของเขา ความกลัว ไม่แน่ใจเหมือนกันว่าเขาประสบกับผลกระทบระยะยาวจากประสบการณ์ของเขาหรือไม่
แม้ว่าจิตวิทยาเชิงทดลองจะเกิดขึ้นในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2422 แต่การศึกษาที่มีชื่อเสียงของวัตสันได้เล็งเห็นถึงแนวทางที่ยุ่งเหยิงและเป็นข้อโต้แย้งใน “ศาสตร์แห่งเรา” ซึ่งได้เกิดขึ้นในช่วง 100 ปีที่ผ่านมา ชนเผ่าวิทยาศาสตร์ที่ต่อสู้กันซึ่งติดอาวุธด้วยสมมติฐานที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนคิดและประพฤติตนได้ต่อสู้ดิ้นรนเพื่อครอบงำในด้านจิตวิทยาและสังคมศาสตร์อื่นๆ บางคนได้รับอิทธิพลและความนิยมอย่างมาก อย่างน้อยก็ชั่วขณะหนึ่ง คนอื่นได้ตรากตรำในความคลุมเครือ ชนเผ่าที่แข่งขันกันไม่ค่อยร่วมมือกันเพื่อพัฒนาหรือบูรณาการทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีที่เราคิดหรือเหตุผลที่เราทำในสิ่งที่เราทำ ความพยายามดังกล่าวไม่ดึงดูดความสนใจมากนัก
แต่วัตสันซึ่งมีอาชีพที่สองในฐานะผู้บริหารโฆษณาที่ประสบความสำเร็จ รู้วิธีที่จะดึงดูดความสนใจ เขาเป็นผู้บุกเบิกด้านพฤติกรรมนิยมขนานนาม ซึ่งเป็นการศึกษาปฏิกิริยาภายนอกของผู้คนต่อความรู้สึกและสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง พฤติกรรมเท่านั้นที่นับในวิทยาศาสตร์ของวัตสัน ความคิดที่สังเกตไม่ได้ไม่ได้เกี่ยวข้องกับเขา
แม้ว่าพฤติกรรมนิยมจะเข้าสู่จุดศูนย์กลาง
วัตสันเขียนหนังสือขายดีเรื่องวิธีเลี้ยงลูกตามหลักการปรับอากาศ นักจิตวิทยาบางคนกล่าวถึงชีวิตทางจิต นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Edward Tolman สรุปว่าหนูได้เรียนรู้แผนผังเชิงพื้นที่ของเขาวงกตโดยการสร้าง“แผนที่ความรู้ความเข้าใจ” ของสภาพแวดล้อม ( SN: 3/29/47, p. 199 ) ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1910 นักจิตวิทยาของเกสตั ลต์ ได้ศึกษาวิธีที่เรารับรู้ภาพรวมทั้งหมดแตกต่างจากผลรวมของส่วนต่างๆ เช่น ขึ้นอยู่กับมุมมองของคุณ การเห็นถ้วยแก้วหรือโปรไฟล์ของใบหน้าสองหน้าในเบื้องหน้าของภาพวาด ( SN: 5/18 /29, น. 306 ).
และเริ่มตั้งแต่ช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20 ซิกมุนด์ ฟรอยด์ ผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์มีอิทธิพลอย่างมากต่อการรักษาโรคทางจิตผ่านงานเขียนของเขาในหัวข้อต่างๆ เช่น ความขัดแย้งโดยไม่รู้ตัว โรคประสาท และโรคจิต ( SN: 7/9/27, น. 21 ). แพทย์ของฟรอยด์เป็นแนวทางในการร่างระบบการจำแนกประเภทความผิดปกติทางจิตอย่างเป็นทางการครั้งแรกของสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน ฉบับต่อมาของ “พระคัมภีร์” เกี่ยวกับจิตเวชได้ทิ้งแนวความคิดของฟรอยด์ว่าไม่เป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ เขาได้ใช้แนวคิดจากการวิเคราะห์ของตัวเองและผู้ป่วย ไม่ใช่การศึกษาในห้องปฏิบัติการ
ไม่นานหลังจากดาราทางปัญญาของฟรอยด์ลุกขึ้น นักจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด บีเอฟ สกินเนอร์ ผู้ซึ่งสืบเชื้อสายทางวิชาการของเขาย้อนไปถึงพฤติกรรมนิยมของวัตสันก็เช่นกัน โดยการวางหนูและนกพิราบไว้ในห้องปรับอากาศที่เรียกว่ากล่องสกินเนอร์ สกินเนอร์ศึกษาว่าเวลาและอัตราการให้รางวัลหรือการลงโทษส่งผลต่อความสามารถของสัตว์ในการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆ อย่างไร ตัวอย่างเช่น เขาพบว่ารางวัลปกตินั้นทำให้การเรียนรู้เร็วขึ้น ในขณะที่การให้รางวัลเป็นระยะๆ ทำให้เกิดพฤติกรรมที่ยากจะดับในห้องแล็บ นอกจากนี้ เขายังปลุกปั่นความขัดแย้งด้วยการเรียกเจตจำนงเสรีว่าเป็นมายา และจินตนาการถึงสังคมอุดมคติซึ่งชุมชนต่างๆ ได้แจกรางวัลเพื่อผลิตพลเมืองที่มีมารยาทดี
ความคิดของสกินเนอร์และพฤติกรรมนิยมโดยทั่วไป สูญเสียความนิยมไปในช่วงปลายทศวรรษ 1960 ( SN: 9/11/71, p. 166 ) นักวิทยาศาสตร์เริ่มสร้างความบันเทิงให้กับแนวคิดที่ว่าการคำนวณหรือการคำนวณทางสถิติในสมองอาจทำให้สามารถคิดได้ เว็บสล็อต
